MBTI兒童發展 – INJ篇

INJ兒童特點 (內傾、直覺、判斷):7-12歲

在INTJ和INFJ長大之前,也會經歷7-12歲兒童期的INJ階段,而這個階段的小朋友,又會有什麼特點和需要注意的地方呢? 以下會逐一介紹。

 

INJ特徵

  • 有鮮明的想像
  • 對萬事好奇,總在問“為什麼?”
  • 享受與他人單獨相處的時光,而非投入大團體中
  • 通常抽離入自我的世界中,有夢幻般的特質
  • 喜歡讀書,尤其喜歡幻想故事
  • 通常在真正參與社會情境前會猶疑觀望
  • 非常孤僻,不常與他人分享自己的所思所想
  • 喜歡建構,會被混亂與計畫外事件打擾到
  • 在運動項目上,喜歡個人運動而不是團體項目
  • 完美主義者
  • 愛較真,易激動
  • 與同齡人相比,看上去比實際年齡顯得老成
  • 獨特而獨立,重視自己獨一無二的特質
  • 不過分關注成績,但會想完全弄懂吸引他們的課題

潛在優勢

  • 通常很聰明
  • 能輕易把握全域
  • 能看到他們行動的任何深遠影響
  • 非常足智多謀
  • 極富創意與想像力
  • 容易想出好主意
  • 通常為同輩所歡迎
  • 將會完全掌握吸引他們的課題
  • 想要掌控自我的願望使得他們能夠為自己的行為負責
  • 通常對自己的看法具有自信,本能地知道他們關於某事的意見才是對的

潛在劣勢

  • 注意力短暫
  • 容易對細節和例行公事感到厭倦
  • 對於不感興趣的事,不會做任何努力
  • 通常不去傾聽他人
  • 一旦腦袋裡認准了某事,就會非常固執
  • 無視細節
  • 因變化而不安,通常不能很好地適應新的環境
  • 在大的團體中不安,多少是被壓抑著的
  • 對環境無所覺察,看似“抽身其外”
  • 自我中心,不能覺察到自己的言行會對他人造成何等影響
  • 可能會專制而專橫
  • 儘管容易想出主意,但並不容易將想法執行

INJ學習方式

INJ兒童極為聰敏好奇,需要大量的智力刺激。當他們對某個課題感興趣時,自然想要知道關於它的一切。教師應準備向INJ兒童指出資料源的所在,在那裡他們可以學到關於課題的更多東西。

對於需要按部就班與死記硬背的科目,INJ兒童通常表現不佳。他們覺得這類事情著實無聊,刻意抵制去做這類事。他們也不喜歡重複做同樣的事。一旦他們做好了一件事,他們就覺得已經做完,想要繼續做下一件。為了讓INJ對事情保持興趣,教師應當告知他們基本原理和預期的結果,讓他們自己去琢磨如何到達那裡。

教師應當意識到INJ經常無法覺察周圍環境的弱點,意識到當INJ沒有聽到教師說什麼,並不意味著他們沒有去聽。有時INJ完全沉浸在自己的內部世界中,以至於關掉了對環境的感應。對這種性格,只能盡力去保持耐心。等他們長大些,自控能力就會好些了。

INJ愛拿主意,想把自己的想法變成系統或計畫。對這事兒他們樂於自己來,很少需要或壓根兒不需要指點。他們對自己的執行力極為自傲,當別人對他們指點太多時會感覺受威脅。甚至這對INJ來說幾近侮辱——因為他們極為看重自我獨立,視其為自尊的重要基石。

INJ擅長獨立完成那些需要創造力的作業,例如科學作業或者寫作。他們可能並不太喜歡完成團體作業,儘管可能會在需要團隊合作的作業中表現得很好。

對於INJ的眾多問題,盡可能地徹底回答。如果你確實不知道答案,就坦白告訴他們。向他們指出可能找到答案的途徑,例如去圖書館研究。

清楚且一致地表達規則與期望。INJ自然渴望秩序與規則。雖說他們並不想被完全告知到底要做什麼,但他們需要徹底理解任何規則。

INJ的特殊需要

INJ兒童需要大量的時間獨處。他們將大部分精力投注自身豐富的想像中,因此需要極多的獨處時間來回復能量。在學校裡待了一整天後,INJ可能一回家就直奔自己的房間獨自待著。應當尊重你的孩子的需要,並明白等他們自己待夠了,才能準備好出來與你交流。別逼著他們待在你或其他人周邊,除非他們已經有了足夠的獨處時間。如果INJ沒有機會獨處,他們會表現得暴躁易怒,精疲力竭。

一旦INJ腦袋裡認准了某事,就會非常固執,不想讓步。在面對一個“站穩了腳根”的INJ時,花些時間向他們指出他們思路的明確而可取的替代想法。這將會幫助INJ變得不是那麼固執自大,抱守自己的想法。

在社交上,青春期前的INJ兒童通常會相當有所保留,甚至會被一大堆人嚇到。在真正參與其中間,他們樂於稍作觀望。最好別在他們準備好之前,就拽著他們投入社交中。允許他們先觀望看看,直到自己願意時再投入。如果你是非常外向而樂於交際的成人,別指望你家的INJ孩子跟你一樣。INJ通常喜歡跟人一對一的交流,喜歡擁有三五知己勝過擁有一大堆點頭之交。當INJ再長大些,他(她)將會變得更社會化。與此同時,也要明白你的孩子在面對一大群人時並不感到舒服,別讓他們因此而內疚。若你的孩子害怕獨自面對人群,那就陪著他去面對,或是讓他在這樣的場合叫上個好友。

對於仍在進行中的課題,給出太多的建議或回饋反倒是對INJ的創造力的干擾。大部分INJ對於實際完成課題的興趣,來源於他們想要證實自己的內在的意象與獨立性。任何外界的“干預”都會對INJ造成困擾,甚至可能導致他們懷疑自己的想法。在任何情況下,這都會導致他們失去對課題的興趣並放棄它。最好是在INJ的課題完成之前,先別去評判。

一對一地同他們談論他們的想法。這將有助於INJ將他們的想法與外部世界的情境結合。對於他們極具個人性的想法如何與世界協調,INJ們並不能自然地有高度覺察。在他們年輕時,就培養他們談論自己觀點的習慣,有助於培養他們實際有效地運用自己的想法的能力。

“缺失”的字母 The “Missing" Letter

成年人的人格類型用四個字母來描述,與此同時對於7-12歲的孩童我們用三個字母來描述。那個缺失的字母是怎麼回事兒?它在那兒,只是我們通常在13歲以前沒法確定它到底是什麼。INJ兒童會成長為INTJ(科學家型)或INFJ(護衛者型)。他們究竟會選擇思考或是情感來輔助他們的直覺傾向,在這個成長階段並不明顯。你會看到他們會反復地操練思考與情感功能,直至在更喜歡的那個功能上安頓下來。對有些孩子,我們可能會識別出他們“缺失”的字母,但大多數孩子還得等過些年才能確定。

 

延伸閱讀:

MBTI – INTJ的性格特點

MBTI – INFJ的性格特點

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